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聚焦2014年教育领域5大事件

2019/04/04 来源:鹰潭信息港

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聚焦2014年教育领域5大事件高考改革“落地”、教师轮岗“加速”、重办教师“失德”……面对新的挑战和百姓期待,中国教育改革2014年提档

聚焦2014年教育领域5大事件

高考改革“落地”、教师轮岗“加速”、重办教师“失德”……面对新的挑战和百姓期待,中国教育改革2014年提档加速,一系列配套制度令人瞩目。

事件1:高考改革“落地” 今年9月,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实行意见》,上海和浙江率先启动了高考综合改革的试点。

12月16日,教育部公布《关于普通高中学业水平考试的实行意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》等配套政策,明确提出“全科覆盖”“分类考察”“不分文理”“两次机会”“严格公示”等措施,试图从根本上解决高考“一考定终生”“一把尺子量万人”“唯分数论”等弊端。

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,从实践看,高考“牵1发动全身”,单一维度、单个领域的改革很难取得较好效果。

此次高考改革方案不再“零敲碎打”,强调系统设计,对教育改革发展具有进步意义。

但不容忽视的是,与公众对于高考招生制度改革的期待相比,新方案还有进一步提升的空间。

事件2:高考加分“瘦身” 教育部等5部门近日公布《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》明确,从2015年1月1日起,取消省级学生、思想政治品德有突出业绩者、奥赛获奖者、科技类比赛获奖者、重大体育比赛获奖者和二级运动员统测合格者等6项全国性加分。

辽宁本溪高级中学87名体优生加分,河南漯河高级中学74名考生获国家二级运动员被加分……今年暴光的多起高考加分涉嫌造假事件,令公众对“假加分”“蹭加分”“买加分”等乱象疑虑重重。

另外,体育加分政策的作用更使人耽忧:考前突击过关,考后丢在一边,很多体优生体育素质不高,甚至比不上普通学生。

南京师范大学教科院副教授殷飞认为,照顾性加分是社会救济的一个重要方面,是维护教育公平的题中之意,应当坚持下去。

对于鼓励性加分,应对其执行情况进行评估,并根据实际效果加以调剂、规范;有的加分项目标准不清晰、程序不规范,应逐步取消。

事件3:“红七条”重办“失德”教师 2014年10月,教育部发布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,制止对学生实行性骚扰或与学生产生不正当关系,禁止在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改吞并他人学术成果、违规使用科研经费和滥用学术资源和学术影响;制止索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物等,首次划出对高校教师具有警示意义的七条“红线”。

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