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847受访者称大学生逃课严重大学不应很好

2018-11-05 09:18:16

84.7%受访者称大学生逃课严重 大学不应很好"混"

大学教授防学生逃课,自己头像做试题考是否认识。漫画:朱慧卿  近日,一组辽宁大学某堂课上仅3名学生去听课的照片在上热传;安徽某大学的3名大二学生,还办起了“逃课”,供学生交流逃课心得。  近日,中国青年报社会调查中心通过民意中国和新浪,对2915人进行的一项调查发现,84.7%的受访者坦言当前大学生逃课现象严重。受访者中,31.1%的人是在校大学生,51.3%的人为已毕业大学生。  为何大学生逃课现象严重  北京某高校大四学生郭娟妮很佩服从不逃课的大学生,不过那样的人“太少了”。郭娟妮高中时严于律己,从没有过逃课念头,但一上大学,领略过大学宽松、自由的学习氛围后,她好像变成了“饥渴的耗子,看到玩儿的地方就像看见大米似的扑上去,早把上课、学知识之类抛在脑后”。她身边很多同学也有这种感觉——“上课像坐牢似的难受,过去都憋坏了”。  虽然不去上课,郭娟妮也没闲着,她“醉心社团,热衷实习”。她觉得,“大学无用论、知识折旧论等说法和现实让当前的大学生很迷茫,不如做点自己喜欢的事儿。反正大学‘宽进严出’,只要别太过分,都能毕业。”  为什么大学生逃课现象严重?59.9%的人“高校‘严进宽出’,很好‘混’”;58.8%的人觉得是因为“很多课程枯燥无味”;48.1%的人将原因归结为“很多学生缺乏自制力和进取心”;38.2%的人认为“很多学生不喜欢所学专业”导致逃课现象严重。  “大学生逃课的原因不能一概而论。”湖南大学建筑学院副院长柳肃教授,曾被评为“湖大的教师”。在他看来,如今不少大学生热衷逃课,一方面是因为学生不认真和不自觉;另一方面,也与一些老师的课不能吸引学生有关。“现在有的老师课前没认真准备,讲课水平不高,内容不够精彩,学生感到不能得到启发和收获。这样一来,学生觉得还不如把时间花在学习其他知识上去,或者去图书馆查些资料。  柳肃认为,如果老师能认真备课,在讲课方式上下工夫,逃课现象会大大减少。虽然为了提高“上座率”,如今不少老师选择用课前点名的方式强迫学生上课。但是,“大学和高中不一样。老师再怎么较劲,也无法左右学生的学习态度”。  另外,柳肃觉得现在一些大学太好“混”了。他认为“严进宽出”是我国大学教育中的明显缺点。在我国,考大学难度较大,但进大学后只要没明显错误,学生都能轻松毕业。而国外恰恰相反,是“宽进严出”,很多人能轻松获得受高等教育的机会,但学校严格把关,不是所有人都能毕业。  “我们学校的本科生中,每年都有三四个人不能毕业。新生入学时,我都会告诉他们,将来可能有人不能按时拿到毕业证,只能重新通过毕业设计、答辩才能毕业。这可以给学生一些压力,让他们有紧迫感,提高他们的学习热情。”柳肃认为,如果一个学校,百分之百的学生都能按时毕业,那就是不合格的学校,“越是名牌高校就越应该把好这一关。据说哈佛大学每年有近一半的学生毕不了业,还会直接淘汰很多人。我国的高校也应有这样的认识和气魄。”  调查中,53.1%的人建议改变高校“严进宽出”机制。另有44.5%的人支持高校进一步放宽转专业限制,37.9%的人认为学校应严肃课堂风气。[1][2]下一页理由正当就应允许逃课?  虽然不少友认为,大学逃课之风盛行不利于大学生成才,但也有友觉得,在就业压力下,因实习、找工作等原因而逃课情有可原。  9月5日,台湾大学校长李嗣涔在对大学新生发表演说时,更是表示支持大学生“有目的”的逃课;若学习教室外的学问,理由正当,他允许逃课。  对于大学生逃课,本次调查中受访者的态度也不一致:31.0%的人“坚决反对”任何理由的逃课;38.4%的人认为只要有正当理由,就应允许甚至鼓励逃课;另有30.6%的人觉得“不好说”。  郭娟妮说,如今高校中流传着“麻袋理论”——不少人认为,上大学花了一麻袋的钱,买来一麻袋的书;毕业后,卖了一麻袋的书,却换不来一个麻袋的钱。“这样的功利化因素是导致大学生逃课的重要原因。很多人觉得,既然逃课不会影响毕业,还可以有更多时间培养自己的实践能力,有利于就业,干吗不享受这一‘福利’?”  调查中,51.1%的人认为大学生逃课成风源于“社会太功利,上课对就业没有直接帮助”;51.0%的人觉得“认真上课不一定有利于就业”。为此,69.9%的人希望课堂教学内容更多地联系实际。  武汉市某研究所研究员龚自明说,他上大学时也有很多同学图一时之快而逃课,但在10年后的同学会中,不少人后悔自己当年没能静下心来好好读书。“当年很多人因为实习等事情而逃课,虽然后来毕业了也有不错的工作,但如今他们总感觉自己遇到了‘人生的瓶颈’,想往上再跳一步十分艰难,想重新拾起一些东西为时已晚。”  “无论是出于兼职还是实习考虑,大学生都应听从学校的统一安排,不该随意旷课。实习、实践可能让学生获得眼前利益,但基础知识的积累对于一个人一生发展意义重大。”中国传媒大学电视学博士后周清平告诉,面对大学生逃课成风,一方面,大学教育首先应反思,要尽量贴近实际。另一方面,学生应该明白,大学的课程内容大多属于理论知识,它对于学生的个人涵养的培养和专业知识的积累都起到重要作用。  周清平举例他所学的广播电视编导专业,很多学生在日后工作中要策划电视节目,这看似简单易操作,但要真正策划出一档有内涵、有深度的节目,靠的是一个人长期的文化知识积淀,“这种积淀往往是在大学课堂里完成的”。( 肖舒楠 实习生 张维欣)

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